风瀑竹（元宵）

风瀑竹（元宵）原文：

林暗草惊风，将军夜引弓
黄云万里动风色，白波九道流雪山
楼台处处迷芳草，风雨年年怨落花
月明船笛参差起，风定池莲自在香
一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中
荒城临古渡，落日满秋山
雁声不到东篱畔，满城但、风雨凄凉
阁住杏花雨。便新晴、等间勾引，香车成雾。璧月光中箫凤远，袅袅馀音如缕。诮一似、君仙府。天意乍随人意好，渐星桥、度汉珠还浦。又何啻、列千炬。晚来乍觉阴盘固。笑人间、玉瓶瑶瑟，锦茵雕俎。无限升平宣政曲，回首中原何处。慨鸣镝、已无宫武。扑面胡尘浑未扫，强欢讴、还肯轩昂否。荣旧恨，为谁赋。
离情被横笛，吹过乱山东
碧山学士焚银鱼，白马却走深岩居
说相思，问相思，枫落吴江雁去迟

风瀑竹（元宵）拼音解读：

lín àn cǎo jīng fēng，jiāng jūn yè yǐn gōng
huáng yún wàn lǐ dòng fēng sè，bái bō jiǔ dào liú xuě shān
lóu tái chǔ chù mí fāng cǎo，fēng yǔ nián nián yuàn luò huā
yuè míng chuán dí cēn cī qǐ，fēng dìng chí lián zì zài xiāng
yī yè yú chuán liǎng xiǎo tóng，shōu gāo tíng zhào zuò chuán zhōng
huāng chéng lín gǔ dù，luò rì mǎn qiū shān
yàn shēng bú dào dōng lí pàn，mǎn chéng dàn、fēng yǔ qī liáng
gé zhù xìng huā yǔ。biàn xīn qíng、děng jiān gōu yǐn，xiāng chē chéng wù。bì yuè guāng zhōng xiāo fèng yuǎn，niǎo niǎo yú yīn rú lǚ。qiào yī sì、jūn xiān fǔ。tiān yì zhà suí rén yì hǎo，jiàn xīng qiáo、dù hàn zhū hái pǔ。yòu hé chì、liè qiān jù。wǎn lái zhà jué yīn pán gù。xiào rén jiān、yù píng yáo sè，jǐn yīn diāo zǔ。wú xiàn shēng píng xuān zhèng qū，huí shǒu zhōng yuán hé chǔ。kǎi míng dí、yǐ wú gōng wǔ。pū miàn hú chén hún wèi sǎo，qiáng huān ōu、hái kěn xuān áng fǒu。róng jiù hèn，wèi shuí fù。
lí qíng bèi héng dí，chuī guò luàn shān dōng
bì shān xué shì fén yín yú，bái mǎ què zǒu shēn yán jū
shuō xiāng sī，wèn xiāng sī，fēng luò wú jiāng yàn qù chí
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作者介绍

程颢 程颢北宋（1032年～1085年7月9日）字伯淳，人称明道先生，原籍河南洛阳，生于湖北黄陂县滠源乡（今属红安）。宋代大儒，理学家、教育家，封“先贤”，奉祀孔庙东庑第38位。 与程颐为同胞兄弟，世称“二程”。“二程”早年受学于理学创始人周敦颐，宋神宗赵顼时，建立起自己的理学体系。 其家历代仕宦，曾祖父程希振任尚书虞部员外郎，祖父程遹曾任黄陂县令，赠开府仪同三司吏部尚书，卒于该县。父程珦年幼无力返乡，遂居于黄陂，曾任黄陂县尉，后官至太中大夫。二程就是在其父任黄陂县尉时所生，自幼深受家学熏陶，在政治思想上尤受父程珦影响，以非王安石新法著称。 北宋嘉祐二年（1057年）举进士后，历官鄠县主簿、上元县主簿、泽州晋城令、太子中允、监察御史、监汝州酒税、镇宁军节度判官、宗宁寺丞等职。 神宗初，任御史。因与王安石政见不合，不受重用，遂潜心于学术。《宋史》本传称：“慨然有求道之志。泛滥于诸家，出入于老、释者几十年，返求诸‘六经’而后得之”。与弟程颐开创“洛学”，奠定了理学基础。在教育上，先后在嵩阳、扶沟等地设学庠，并潜心教育研究，论著颇巨，形成一套教育思想体系。程颢提出，教育之目的乃在于培养圣人，“君子之学，必至圣人而后已。不至圣人而自已者，皆弃也”。孝者所当孝，弟者所当弟，自是而推之，是亦圣人而已矣”。即认为教育最高目的要使受教育者循天理，仁民而爱物，谨守封建伦常。学《论语》、《孟子》则为“知道”，“读《论语》、《孟子》而不知道，所谓虽多亦奚以为？”《大学》、《中庸》亦不可不学，“大学之道在明明德，明此理也”。而《中庸》“天理也，不极天理之高明，不足以道中庸”。总之，教育必以儒家经典为教材，以儒家伦理为教育之基本内容。程颢还提出，读书以期“讲明义理”，注重读书方法，“读书将以穷理，将以致用也”，不可“滞心于章句之末”，为此者乃“学者之大患”。同其理学思想一样，程颢的教育思想对后世影响深远。后人为求学统渊源，于他讲学之处立祠或书院以为纪念。 宋仁宗嘉祐元年（1056）于京师讲《易》处（今河南开封繁塔之左）立二程祠。明成化二十年（1489），河南巡抚李衍就二程祠建大梁书院，祀二程于讲堂。另嵩阳书院亦为纪念二程所立。《嵩阳书院志·序》称：“嵩阳书院，宋藏经处，两程夫子置散投闲与群弟子讲学地也”。 宋宁宗嘉定十三年（1220年），赐谥程颢为“纯公”，程颐为“正公”。理宗淳祐元年（1241年），又追封程颢为“河南伯”，程颐为“伊川伯”，并“从祀孔子庙庭”。元明宗至顺元年（1330年），诏加封程颢为“豫国公”，程颐为“洛国公”。明代宗景泰六年(1455年)诏令两程祠以颜子(即颜渊)例修建, 规制比于阙里，前后殿庑斋室等房共六十余间，祭文称颂两程“阐明正学，兴起斯文，本诸先哲，淑我后人”。清康熙二十五年，二程进儒为贤， 位列孔子及门下、汉唐诸儒之上，次年康熙皇帝又赐给两程祠‘学达性天’匾额 。 二程的著作有后人编成的《河南程氏遗书》、《河南程氏外书》、《明道先生文集》、《伊川先生文集》、《二程粹言》、《经说》等，程颐另著有《周易传》。二程的学说后来由南宋朱熹等理学家继承发展，成为“程朱”学派。