过李生

过李生原文：

洞庭有归客，潇湘逢故人
乡国真堪恋，光阴可合轻
我为郡司马，散拙无所营。使君知性野，衙退任闲行。
东望鞭芙缥缈，寒光如注
须臾进野饭，饭稻茹芹英。白瓯青竹箸，俭洁无膻腥。
欲去复裴回，夕鸦已飞鸣。何当重游此，待君湖水平。
蘋小蒲叶短，南湖春水生。子近湖边住，静境称高情。
猿啼客散暮江头，人自伤心水自流
谁见汀洲上，相思愁白蘋
老至居人下，春归在客先
鬓发已甘尘路白，菊花犹送塞垣黄
行携小榼出，逢花辄独倾。半酣到子舍，下马扣柴荆。
两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天
何以引我步，绕篱竹万茎。何以醒我酒，吴音吟一声。
雨过横塘水满堤，乱山高下路东西
白云回望合，青霭入看无

过李生拼音解读：

dòng tíng yǒu guī kè，xiāo xiāng féng gù rén
xiāng guó zhēn kān liàn，guāng yīn kě hé qīng
wǒ wèi jùn sī mǎ，sàn zhuō wú suǒ yíng。shǐ jūn zhī xìng yě，yá tuì rèn xián xíng。
dōng wàng biān fú piāo miǎo，hán guāng rú zhù
xū yú jìn yě fàn，fàn dào rú qín yīng。bái ōu qīng zhú zhù，jiǎn jié wú shān xīng。
yù qù fù péi huí，xī yā yǐ fēi míng。hé dāng zhòng yóu cǐ，dài jūn hú shuǐ píng。
píng xiǎo pú yè duǎn，nán hú chūn shuǐ shēng。zi jìn hú biān zhù，jìng jìng chēng gāo qíng。
yuán tí kè sàn mù jiāng tóu，rén zì shāng xīn shuǐ zì liú
shuí jiàn tīng zhōu shàng，xiāng sī chóu bái píng
lǎo zhì jū rén xià，chūn guī zài kè xiān
bìn fà yǐ gān chén lù bái，jú huā yóu sòng sāi yuán huáng
xíng xié xiǎo kē chū，féng huā zhé dú qīng。bàn hān dào zi shě，xià mǎ kòu chái jīng。
liǎng gè huáng lí míng cuì liǔ，yī xíng bái lù shàng qīng tiān
hé yǐ yǐn wǒ bù，rào lí zhú wàn jīng。hé yǐ xǐng wǒ jiǔ，wú yīn yín yī shēng。
yǔ guò héng táng shuǐ mǎn dī，luàn shān gāo xià lù dōng xī
bái yún huí wàng hé，qīng ǎi rù kàn wú
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相关翻译

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①拭：抹，擦。②冉冉：慢行貌。③文园：指司马相如，他曾为孝文园令。这里作者借以自指。④穿针：《荆楚记》：“七夕妇女穿上孔针以乞巧。”⑤玉徽：琴名。⑥浪浪：流貌。
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这首诗是李白在江夏临别时赠写太守韦良宰的，通过写古述今表达了他对自身境遇和对乱世的忧愤。此诗云：“传闻赦书至，却放夜郎回。”又云“寥落天地秋”，当是公元759年（乾元二年）秋在江夏作。诗云：“君登凤池去，忽弃贾生才。”仍希冀朝廷任用自己。
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作者介绍

程颢 程颢北宋（1032年～1085年7月9日）字伯淳，人称明道先生，原籍河南洛阳，生于湖北黄陂县滠源乡（今属红安）。宋代大儒，理学家、教育家，封“先贤”，奉祀孔庙东庑第38位。 与程颐为同胞兄弟，世称“二程”。“二程”早年受学于理学创始人周敦颐，宋神宗赵顼时，建立起自己的理学体系。 其家历代仕宦，曾祖父程希振任尚书虞部员外郎，祖父程遹曾任黄陂县令，赠开府仪同三司吏部尚书，卒于该县。父程珦年幼无力返乡，遂居于黄陂，曾任黄陂县尉，后官至太中大夫。二程就是在其父任黄陂县尉时所生，自幼深受家学熏陶，在政治思想上尤受父程珦影响，以非王安石新法著称。 北宋嘉祐二年（1057年）举进士后，历官鄠县主簿、上元县主簿、泽州晋城令、太子中允、监察御史、监汝州酒税、镇宁军节度判官、宗宁寺丞等职。 神宗初，任御史。因与王安石政见不合，不受重用，遂潜心于学术。《宋史》本传称：“慨然有求道之志。泛滥于诸家，出入于老、释者几十年，返求诸‘六经’而后得之”。与弟程颐开创“洛学”，奠定了理学基础。在教育上，先后在嵩阳、扶沟等地设学庠，并潜心教育研究，论著颇巨，形成一套教育思想体系。程颢提出，教育之目的乃在于培养圣人，“君子之学，必至圣人而后已。不至圣人而自已者，皆弃也”。孝者所当孝，弟者所当弟，自是而推之，是亦圣人而已矣”。即认为教育最高目的要使受教育者循天理，仁民而爱物，谨守封建伦常。学《论语》、《孟子》则为“知道”，“读《论语》、《孟子》而不知道，所谓虽多亦奚以为？”《大学》、《中庸》亦不可不学，“大学之道在明明德，明此理也”。而《中庸》“天理也，不极天理之高明，不足以道中庸”。总之，教育必以儒家经典为教材，以儒家伦理为教育之基本内容。程颢还提出，读书以期“讲明义理”，注重读书方法，“读书将以穷理，将以致用也”，不可“滞心于章句之末”，为此者乃“学者之大患”。同其理学思想一样，程颢的教育思想对后世影响深远。后人为求学统渊源，于他讲学之处立祠或书院以为纪念。 宋仁宗嘉祐元年（1056）于京师讲《易》处（今河南开封繁塔之左）立二程祠。明成化二十年（1489），河南巡抚李衍就二程祠建大梁书院，祀二程于讲堂。另嵩阳书院亦为纪念二程所立。《嵩阳书院志·序》称：“嵩阳书院，宋藏经处，两程夫子置散投闲与群弟子讲学地也”。 宋宁宗嘉定十三年（1220年），赐谥程颢为“纯公”，程颐为“正公”。理宗淳祐元年（1241年），又追封程颢为“河南伯”，程颐为“伊川伯”，并“从祀孔子庙庭”。元明宗至顺元年（1330年），诏加封程颢为“豫国公”，程颐为“洛国公”。明代宗景泰六年(1455年)诏令两程祠以颜子(即颜渊)例修建, 规制比于阙里，前后殿庑斋室等房共六十余间，祭文称颂两程“阐明正学，兴起斯文，本诸先哲，淑我后人”。清康熙二十五年，二程进儒为贤， 位列孔子及门下、汉唐诸儒之上，次年康熙皇帝又赐给两程祠‘学达性天’匾额 。 二程的著作有后人编成的《河南程氏遗书》、《河南程氏外书》、《明道先生文集》、《伊川先生文集》、《二程粹言》、《经说》等，程颐另著有《周易传》。二程的学说后来由南宋朱熹等理学家继承发展，成为“程朱”学派。