贺新郎（十三日，小园梅枝微红点缀，便觉可句）

贺新郎（十三日，小园梅枝微红点缀，便觉可句）原文：

梅蕊依稀矣。岁华深、＿然但把，杖藜闲倚。山绕荒林红叶下，落日孤城烟水。意兴寄、云何则是。底事疏枝横绝峭，未吹香、便与花相似。不忍折，为之喜。
白云依静渚，春草闭闲门
伤情燕足留红线，恼人鸾影闲团扇
寒鸦万点霜风起。正人家、园收芋栗，小槽初美。欲醉阿谁同一饮，拟赋才成又止。老态度、浑侵发齿。摸索孤根春在否。任红红、白白皆桃李。空烂漫，岂能尔。
因依老宿发心初，半学修心半读书
林花扫更落，径草踏还生
如何同枝叶，各自有枯荣
村北村南布谷忙，村前村后稻花香
细草微风岸，危樯独夜舟
是别有人间，那边才见，光影东头
机中锦字论长恨，楼上花枝笑独眠
不觉碧山暮，秋云暗几重

贺新郎（十三日，小园梅枝微红点缀，便觉可句）拼音解读：

méi ruǐ yī xī yǐ。suì huá shēn、＿rán dàn bǎ，zhàng lí xián yǐ。shān rào huāng lín hóng yè xià，luò rì gū chéng yān shuǐ。yì xìng jì、yún hé zé shì。dǐ shì shū zhī héng jué qiào，wèi chuī xiāng、biàn yǔ huā xiāng sì。bù rěn zhé，wèi zhī xǐ。
bái yún yī jìng zhǔ，chūn cǎo bì xián mén
shāng qíng yàn zú liú hóng xiàn，nǎo rén luán yǐng xián tuán shàn
hán yā wàn diǎn shuāng fēng qǐ。zhèng rén jiā、yuán shōu yù lì，xiǎo cáo chū měi。yù zuì ā shuí tóng yī yǐn，nǐ fù cái chéng yòu zhǐ。lǎo tài dù、hún qīn fā chǐ。mō suǒ gū gēn chūn zài fǒu。rèn hóng hóng、bái bái jiē táo lǐ。kōng làn màn，qǐ néng ěr。
yīn yī lǎo sù fā xīn chū，bàn xué xiū xīn bàn dú shū
lín huā sǎo gèng luò，jìng cǎo tà hái shēng
rú hé tóng zhī yè，gè zì yǒu kū róng
cūn běi cūn nán bù gǔ máng，cūn qián cūn hòu dào huā xiāng
xì cǎo wēi fēng àn，wēi qiáng dú yè zhōu
shì bié yǒu rén jiān，nà biān cái jiàn，guāng yǐng dōng tóu
jī zhōng jǐn zì lùn cháng hèn，lóu shàng huā zhī xiào dú mián
bù jué bì shān mù，qiū yún àn jǐ zhòng
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作者介绍

程颢 程颢北宋（1032年～1085年7月9日）字伯淳，人称明道先生，原籍河南洛阳，生于湖北黄陂县滠源乡（今属红安）。宋代大儒，理学家、教育家，封“先贤”，奉祀孔庙东庑第38位。 与程颐为同胞兄弟，世称“二程”。“二程”早年受学于理学创始人周敦颐，宋神宗赵顼时，建立起自己的理学体系。 其家历代仕宦，曾祖父程希振任尚书虞部员外郎，祖父程遹曾任黄陂县令，赠开府仪同三司吏部尚书，卒于该县。父程珦年幼无力返乡，遂居于黄陂，曾任黄陂县尉，后官至太中大夫。二程就是在其父任黄陂县尉时所生，自幼深受家学熏陶，在政治思想上尤受父程珦影响，以非王安石新法著称。 北宋嘉祐二年（1057年）举进士后，历官鄠县主簿、上元县主簿、泽州晋城令、太子中允、监察御史、监汝州酒税、镇宁军节度判官、宗宁寺丞等职。 神宗初，任御史。因与王安石政见不合，不受重用，遂潜心于学术。《宋史》本传称：“慨然有求道之志。泛滥于诸家，出入于老、释者几十年，返求诸‘六经’而后得之”。与弟程颐开创“洛学”，奠定了理学基础。在教育上，先后在嵩阳、扶沟等地设学庠，并潜心教育研究，论著颇巨，形成一套教育思想体系。程颢提出，教育之目的乃在于培养圣人，“君子之学，必至圣人而后已。不至圣人而自已者，皆弃也”。孝者所当孝，弟者所当弟，自是而推之，是亦圣人而已矣”。即认为教育最高目的要使受教育者循天理，仁民而爱物，谨守封建伦常。学《论语》、《孟子》则为“知道”，“读《论语》、《孟子》而不知道，所谓虽多亦奚以为？”《大学》、《中庸》亦不可不学，“大学之道在明明德，明此理也”。而《中庸》“天理也，不极天理之高明，不足以道中庸”。总之，教育必以儒家经典为教材，以儒家伦理为教育之基本内容。程颢还提出，读书以期“讲明义理”，注重读书方法，“读书将以穷理，将以致用也”，不可“滞心于章句之末”，为此者乃“学者之大患”。同其理学思想一样，程颢的教育思想对后世影响深远。后人为求学统渊源，于他讲学之处立祠或书院以为纪念。 宋仁宗嘉祐元年（1056）于京师讲《易》处（今河南开封繁塔之左）立二程祠。明成化二十年（1489），河南巡抚李衍就二程祠建大梁书院，祀二程于讲堂。另嵩阳书院亦为纪念二程所立。《嵩阳书院志·序》称：“嵩阳书院，宋藏经处，两程夫子置散投闲与群弟子讲学地也”。 宋宁宗嘉定十三年（1220年），赐谥程颢为“纯公”，程颐为“正公”。理宗淳祐元年（1241年），又追封程颢为“河南伯”，程颐为“伊川伯”，并“从祀孔子庙庭”。元明宗至顺元年（1330年），诏加封程颢为“豫国公”，程颐为“洛国公”。明代宗景泰六年(1455年)诏令两程祠以颜子(即颜渊)例修建, 规制比于阙里，前后殿庑斋室等房共六十余间，祭文称颂两程“阐明正学，兴起斯文，本诸先哲，淑我后人”。清康熙二十五年，二程进儒为贤， 位列孔子及门下、汉唐诸儒之上，次年康熙皇帝又赐给两程祠‘学达性天’匾额 。 二程的著作有后人编成的《河南程氏遗书》、《河南程氏外书》、《明道先生文集》、《伊川先生文集》、《二程粹言》、《经说》等，程颐另著有《周易传》。二程的学说后来由南宋朱熹等理学家继承发展，成为“程朱”学派。